Stärken stärken

Mein persönlicher Pokal

Ziel

  • Die SuS setzen sich mit ihren Stärken auseinander und verleihen sich selbst.
  • Die SuS gestalten aus Ton einen handlichen Pokal.
  • Die SuS überlegen sich eine Pose, welche sie für ein Foto mit ihrem Pokal einnehmen. 

Rahmenbedingungen

Ort
Idealerweise im TeG-Raum
Sequenz
2-3 Doppellektionen (abhängig von den Vorkenntnissen der SuS zum Thema Umgang mit Ton)
Setting
Idealerweise in der Halbklasse

Inhalt | Vorgehen

Möglicher Einstieg mit dem Bilderbuch: "Jetzt komme ich - Klein sein heisst stark sein" von Louise Yates

Hauptthema/Fragestellung an die SuS: 
Was macht mich grossartig? Was kann ich besonders gut? Wofür hätte ich einen Pokal verdient?

Im Anschluss wird eine Skizze des Pokals erstellt. Dieser wird aus Ton nachgeformt. Der finale Pokal wird gemeinsam mit dem Kind in entsprechender Pose abgelichtet.  

Wie zeigt sich der Nutzen, die Wirkung? Wie reagieren die SuS? 
Die SuS beschäftigen sich mit ihren eigenen Stärken und loben sich selbst dafür. Sie sind stolz auf ihr Können und ihren eigenen Pokal. 
 

Was muss beachtet werden?
Der getonte Pokal ist zerbrechlich und bedarf eines besonders achtsamem Umgangs. 

Pokal


 

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Heidi Strebel, Tagesschule Matten